От игры к пониманию: дружба и взаимодействия для детей с аутизмом

Весьма распространенным является стереотипное представление, будто из-за своего эгоизма аутисты не способны завязывать крепкие отношения и дружить. Им и в самом деле непросто инициировать и поддерживать личные контакты с другими людьми, но это вовсе не значит, что они не испытывают тяги к общению и не нуждаются в тех, кому смогут доверять.

С самого раннего возраста дети учатся формировать и совершенствовать надежную эмоциональную связь с окружающими, что помогает в их социальном становлении. В результате они становятся способны создавать прочные отношения и выражать собственные эмоции и чувства по отношению к другим. При этом является соблюдение баланса — социальная и эмоциональная сферы должны быть развиты в равной степени, дополняя друг друга.

Аутичным детям требуется больше времени для освоения таких навыков, поскольку, в частности, многие из них просто не понимают, что такое дружба, не воспринимают проявления эмоций и поэтому порой ведут себя так, что дают повод упрекнуть их в нечуткости. В этой связи  особое значение приобретает формирование социальных навыков, с помощью которых аутист может научиться тому, как различать чувства других людей, даже если они остаются для него загадкой.

Такие навыки помогают ребенку вести себя соответствующим образом в тех или иных ситуациях, начиная с разговора с родителями или сверстниками и заканчивая ожиданием своей очереди на игровой площадке. Они облегчают поиск друзей при аутизме, укрепляют отношения с ближайшими родственниками, позволяют комфортно общаться, принимать активное участие в беседе и интересоваться другими видами деятельности. Наконец, психическое здоровье и общее качество жизни также можно улучшить развитию у детей с особыми потребностями социальных навыков, формирование которых начинается еще в первые годы жизни.

Именно тогда и нужно осуществлять постепенное устранение недостатков в общении, используя самый простой из доступных способов для детей младшей возрастной группы — игру. В этот период основными признаками нарушений является то, что ребенок выбирает одну какую-нибудь любимую игрушку либо ограниченное их количество и не делится своими вещами с другими, даже с братьями или сестрами. Чтобы исправить поведение, необходимо совершенствовать:

• игровые навыки путем совместного использования игрушек и приучения к необходимости соблюдать очередность участия в игре;
• навыки ведения разговора с помощью подробного обсуждения выбранной темы и разъяснения, как использовать языка тела и другие невербальные способы выражения мыслей и чувств;
• понимание эмоциональных сигналов, обучая интерпретации чувств других окружающих; и
• навыки решения проблем, к которым следует приучать, заставляя самостоятельно делать выбор из нескольких вариантов действий.

Развитие игровых навыков является формой обучения социальным нормам. Родителям следует принимать активное участие в совместных играх, использовать любимые игрушки ребенка и придумывать истории. Такое времяпрепровождение помогает детям научиться ждать своей очереди, признавать проигрыш и сдерживать свои эмоции в случае выигрыша. А подвижные игры, в том числе обычные прятки, обеспечивают социальную связь между родителями и детьми. Также полезно побуждать ребенка следовать правилам и хвалить его, если он поступает правильно.

Визуальные подсказки — карточки с картинками и видеозаписи — способствуют усвоению новых сведений и запоминанию полученных ранее. Многие аутисты лучше воспринимают информацию в виде фотографий или видеороликов. С их помощью можно объяснить, как поэтапно можно выполнить определенную задачу, и научить, в частности, чистке зубов, принятию душа или ванны, смене одежды, расчесыванию волос и другим видам деятельности. Визуальные напоминания помогают аутистам понимать, что от них требуется, как им справиться с заданием и какой будет их очередность. А со временем детям уже не потребуется такая поддержка.

Неразвитость социальных навыков в той или иной степени, в зависимости от тяжести расстройства, является одним из основных проявлений аутизма. Устранение этого недостатка требует больших усилий от самого ребенка, родителей и терапевтов и занимает немало времени, но итог может оказаться недостаточно удовлетворительным. В этой связи было бы логично воспользоваться самым эффективным на сегодняшний день методом борьбы как с аутизмом, так и его симптомами, позволяющим полностью избавиться от них или уменьшить их влияние на повседневную жизнь наиболее безопасным и естественным путем.

Клеточная терапия заключается в трансплантации стволовых клеток, которая оказывает положительное воздействие не только в раннем возрасте, но и позже, когда мозг уже не столь пластичен. Эти клетки могут трансформироваться в любые другие и заменять поврежденные их здоровыми аналогами, благодаря чему уже вскоре после процедуры удается нормализовать работу мозга и нервной системы, что в свою очередь приводит к повышению действенности вспомогательных мер по коррекции аутизма. Данная терапия оказывает свое благотворное влияние в долгосрочной перспективе, а во многих случаях и пожизненно, позволяя вести полноценную насыщенную жизнь.

Подобный подход уже получил широкое признание и в будущем может стать основным способом борьбы с аутизмом и его симптомами. Его применяют в лучших клиниках мира, в том числе и медицинском центре имени Мардалеишвили, чьи высококвалифицированные врачи обладают богатым успешным опытом трансплантаций. Для их проведения используют самое современное оборудование, позволяющее добиться максимально возможных положительных терапевтических результатов.

Следует также учесть, что благодаря государственному регулированию цен в Грузии клеточная терапия финансово доступнее, чем в других странах с развитой системой здравоохранения. А при планировании поездки и решении других вопросов — к примеру, по размещению на период реабилитации — сотрудники центра оказывают всеобъемлющее содействие.

Клеточная терапия — путь к дружбе и крепким отношениям!