Замедленное мышление у детей с аутизмом

Одним из  важных аспектов аутизма является замедленное мышление, которое может проявляться в разных формах и затруднять адаптацию детей к социальной и образовательной среде. Замедленное мышление у детей с аутизмом может быть связано с различиями в обработке информации, восприятии окружающего мира, социальной адаптации и когнитивном развитии.

Причины замедленного мышления у детей с аутизмом

Дети с аутизмом могут демонстрировать замедленное мышление по разным причинам, связанным с особенностями их нейрологического и когнитивного развития. К основным причинам можно отнести:

• Особенности обработки информации. Дети с аутизмом могут обрабатывать информацию медленнее или по-другому. Они могут нуждаться в дополнительном времени для восприятия и осмысления новых данных, что приводит к замедлению реакций на окружающую среду и задания.
• Сенсорные особенности. Многие дети с аутизмом имеют повышенную чувствительность к сенсорным раздражителям (например, к яркому свету, громким звукам или текстурам). Это может отвлекать их от выполнения задач и замедлять когнитивные процессы.
• Задержка в развитии речи и языка. У большинства детей с аутизмом наблюдаются задержки в развитии речи. Это влияет на способность воспринимать и передавать информацию, что может восприниматься как замедленное мышление. Дети могут медленно формулировать мысли и отвечать на вопросы.
• Особенности восприятия и понимания социальной информации. Дети с аутизмом могут испытывать трудности с интерпретацией невербальных сигналов, таких как мимика, жесты, интонации. Это затрудняет понимание социальных взаимодействий и замедляет процесс мышления в социальных контекстах.

 Влияние замедленного мышления на поведение ребенка

Замедленное мышление у детей с аутизмом влияет на их поведение и взаимодействие с окружающим миром. Среди наиболее заметных эффектов можно выделить:

• Медленные реакции на внешние стимулы;
• Трудности с многозадачностью;
• Проблемы с адаптацией к изменениям.

Признаки замедленного мышления аутичного ребёнка в быту:

• Необходимость в дополнительном времени на принятие решений;
• Чувство усталости после выполнения задачи;
• Трудности с началом выполнения домашнего задания (может выполнять несколько часов);
• Не может правильно определить время, необходимое для выполнения задачи;
• Отказывается пробовать новую пищу;
• Не удерживает внимание во время активного или пассивного чтения.

Признаки замедленного мышления аутичного ребёнка в школе:

• Забывает записывать домашние задания;
• Не успевает закончить выполнение задания в отведенное время;
• Не умеет конспектировать лекцию учителя;
• Имеет трудности с ментальным счётом;
• Имеет трудности с планированием

Помимо проблем в быту и в учебных заведениях у ребёнка может проявляться задержка когнитивных функций, языкового развития (бедный словарный запас, задержка речи), трудности социального восприятия.

Стратегии поддержки замедленного мышления у детей с аутизмом

Для помощи детям с аутизмом и замедленным мышлением важно использовать подходы, которые помогут им развивать когнитивные и социальные навыки, а также адаптировать их обучение и повседневную жизнь к индивидуальным особенностям.

• Использование визуальных материалов;
• Четкие и структурированные инструкции;
• Медленное введение изменений;
• Развитие социальных навыков;
• Коррекция сенсорных перегрузок.

Трансплантация стволовых клеток детям с РАС – эффективное дополнение коррекционной терапии

Пересадка стволовых клеток дает возможность провести своевременную коррекцию аутизма у ребёнка. Это в первую очередь значительно повышает когнитивный потенциал, влияет на развитие речи, памяти и внимания. Медицинский центр имени Мардалеишвили практикует трансплантацию стволовых клеток несколько лет, среди пациентов – дети из разных уголков мира. Высокий процент успеха подтверждают реальный отзывы их родителей.

Получите больше информации о процедуре коррекции аутизма в Грузии!